2021年,教育部印发了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》,启动新一轮审核评估工作。我校将于2024年4-5月接受新一轮本科教育教学审核评估。本期我们一起了解一下新一轮本科教育教学审核评估应知应会中教师篇的内容!
1.教师如何做好本科教育教学审核评估的准备工作?
一是了解评估常识和校史校情,充分认识评估的意义;
二是健全基本教学文件,规范试卷、论文等教学材料;
三是按照学校教学规范,严格遵守教学纪律,做好迎接专家听课的准备,全力展现个人最佳的教学状态;
四是参加有关评估工作的活动、会议应该提前到场,严格遵守纪律。
2.教师访谈可能会涉及的主要问题有哪些?
①师德师风建设与教书育人方面的表现;
②了解所在专业人才培养目标,承担课程(内容、教学方式、考核方式、学业指导等方面)如何支撑专业毕业要求的达成;
③采用的主要教学方法,进行的探索与创新,实施教学改革的成效与问题;
④所在课程基层教学组织教研活动情况;
⑤科研反哺本科教学的情况;
⑥对学校、学院的本科教育教学工作的意见和建议。
3.什么是OBE理念,教师如何落实OBE理念?
OBE (Outcome based education,OBE)教育理念,又称为成果导向教育、能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育。
教师应在教学过程中全面落实OBE理念,要清楚为什么要上这门课,上这门课是达成学生毕业要求的哪个指标点,授课内容、考试内容都要对应课程目标和所支撑的毕业要求。
4.什么是形成性评价,教师是如何理解并落实的?
形成性评价(formative evaluation)是指在教学过程中为了解学生的学习情况,及时发现教学中的问题而进行的评价,也就是过程性评价。
教师应在课中采用非正式考试或单元测验等形式来进行,随时了解学生在学习上的进展情况,课后应进行课程目标达成评价,为教师优化教学内容、调整教学计划、改进教学方法提供持续改进的依据。不应单纯以考勤和期末成绩作为学生课程成绩的依据,考核形式内容应尽量多样化。